初中一年级七年级生物|第一单元生物和生物圈知识清单

第一单元生物和生物圈知识清单
考点1生物的特征
1、生物：具有生物的基本特征，有生命现象。如动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
非生物：不具有生物的基本特征，没有生命现象。如钟乳石、珊瑚、机器人等
2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
3．生物的七大特征：
(1）生物的生活需要营养物质。（如植物吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物；动物的取食）
(2）生物都能进行呼吸。（大多数生物进行有氧呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，有的生物也能进行无氧呼吸）
(3）生物能排出体内产生的废物。（如人的呼吸、排尿、出汗是排泄，排便属于排遗，以及植物的落叶）
(4）生物能对外界刺激产生反应。（如植物的向光性和根的向水、向肥性，含羞草和跳舞草的运动，猎豹追捕羚羊：)
(5）生物都能生长和繁殖。（细菌：分裂繁殖；真菌：孢子繁殖；植物：孢子繁殖和种子繁殖；动物：卵生和胎生。注意：钟乳石的生长不属于生物的生长，不是生物）
(6）生物具有遗传和变异的特性，（相同是遗传，不同是变异）注意：钟乳石，电脑病毒，机器人，珊瑚不属于生物。
(7）除病毒外，生物都由细胞构成（病毒无细胞结构，注意：病毒是生物，电脑病毒是程序不是生物。)。
考点2调查周边环境中的生物
1．调查是科学探究常用的方法之一。
要求：(1）调查是要明确调查的目的和对象，制定合理的方案(2）观察要全面、细致和实事求是；(3）及时记录；(4）有计划、有耐心(5）积极思考，多问几个为什么；(6）与别人交流。
2、调查一般步骤是：
①选择调查范围；(2）分组；(3）设计调查路线；（4)调查井记录；(5）归类；（6）整理。
注意事项：(1）设计好调查表以便记录观察到的每一种生物；(2）如实记录不能仅凭个人好恶取;(3）不损伤植物和伤害动物，不破坏生物的生活环境；(④）注意安全。
 
调查是科学探究的常用方法之一。我国森林资源每五年清查一次；人口普查也是调查；
3．按照形态结构特点可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类；
按照生活环境可以将生物分为水生动物和陆生动物等；
按照用途可以将生物分为作物、家离、家备 宠物 等等；
考点3生物与环境的关系
1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
2、生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
生态因素：非生物因---素光、温度、水等
生物因素---影响生物生活的其他生物
3、生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
4．生物因素对生物的影响：更常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系
生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物
5.【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程：（提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。
对照实验的设计：控制较好变量，设置对照（有光和无光）
(1）在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。
对照实验﹣一在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
(2）在实验中如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用多只鼠妇做实验，可以减小误差。
(3）一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，计算这10次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
6．生物与环境关系的实例：
生物适应环境：(1）骆驼失水少，骆驼刺根系发达是对干旱环境的适应(2)海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境，(3)旗形树冠是对风的适应(4）生物保护色对环境的适应
生物影响环境；(1①植物可以防风固沙(2)大树底下好乘凉(3）干里之堤溃于蚁穴(4）蚯蚓疏松土壤
考点4生物与环境组成生态系统
1．生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个生态系统。
2．生态系统的组成：
生物部分：植物（生产者：自己制造有机物）、动物（消费者：直接或者间接以植物为食，不能制造有机物）、细菌和真菌（分解者：分解动植物的遗体和粪便)
非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等
3．生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
4食物链：生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
5．食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
6．食物链的书写规则：
①起点一定是生产者；②一条食物链可存在多个消费者，其中高级消费者为食物链终点；
③箭头一定从被吃者指向吃者④食物链中不能写分解者和非生物部分。
7．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的积累则逐渐增多（富集）。在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。在食物链中越高级数量越少，越低级数量越多
8．能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
9．生态系统中所有动植物体内的能量更终来自于太阳能。
注：生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。但这种能力有一定限度。
考点5生物圈是更大的生态系统

1. 生物圈的范围：

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层（限制因素：阳光）
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2．生物圈是地球上更大的生态系统
1生态系统的种类
森林生态系统:自动调节能力更强,称之为“地球之肺,绿色水库”
草原生态生统:防风固沙,涵养养水
农田生态系统:自动调节能力弱,受人类影响大
城市生态统
海洋生态系统：产氧量更高,占70﹪
淡水生态系统
湿地生态系统:净化水质，“地球之肾”
4、生物圈是一个统一的整体，人类活动对环境的影响